Étudiant Ingénieur en systèmes d'information donne cours de soutien en Mathématiques de la seconde au supérieur (1ère & 2ème années)/préparation aux examens

sentation: Je suis Marius Katou, étudiant en 2ème année d'Ingénieur (BAC +4) et je réside à Rennes. Je suis régulièrement inscrit à l'École Supérieure d'Ingénieurs de Rennes (ESIR), pour le parcours Systèmes d'information. Bien avant de m'intéresser à l'informatique, j'avais d'abord fait des études en Mathématiques (licence 1, licence 2 et la licence 3). C'est alors que j'ai présenté un concours pour intégrer l'institut National Polytechniques Félix Houphouët-Boigny (INP-HB) de Yamoussoukro, puis après l'ESIR. Mes expériences: Comme expériences dans le domaine de l'enseignement, j'ai d'abord intégré le centre ACADEMIX (en Côte d'Ivoire), où j'ai donné des cours de soutien (à domicile) aux élèves du Collège et du Lycée (en particulier les classes de seconde, première et terminale). Ensuite, en France, j'ai intégré le centre ACADOMIA où je donne des cours de soutien (à domicile et par Skype). Chez ACADOMIA, les élèves/étudiants que j'enseigne sont en classe de première, Terminale et au Supérieur (première et deuxième années). En fin, j'enseigne dans un seul domaine, les mathématiques et ce dépuis 2016 . Mes méthodes: - J'utilise en général les 30 premières minutes pour faire un rappel sur le chapitre en cours afin de permettre à l'apprenant de maîtriser les notions de base. Ce rappel consiste à insister sur les notions et les formules clés. - Après cette étape, je passe à la résolution des exercices élémentaires ou exercices d'application, puis aux exercices de niveau supérieur pour en fin arriver aux exercices d'approfondissement. - La troisième étape consiste à donner des exercices de maison à l'apprenant en rapport avec la séance. En général je donne exactement 7 exercices à faire, c'est à dire, un exercice par jour (pas plus, pas moins). Cela a pour but de permettre à l'apprenant de garder les notions que je lui ai enseignées. - En fin j'utilise la séance d'après pour corriger les exercices, répondre aux préoccupations de l'apprenant et le préparer à un éventuel contrôle.