Hola, me llamo Mili y soy de Sevilla (España) y tengo experiencia como profesora de español para extranjeros y profesora de árabe. Llevo más de 5 años ejerciendo esta labor, compaginándola como traductora o periodista freelance. También he trabajado en el Instituto Cervantes , institución oficial para la enseñanza del español.
He vivido en muchos países, entre ellos, México, Egipto, Marruecos...
Hola, me llamo Mili y soy de Sevilla (España) y tengo experiencia como profesora de español para extranjeros y profesora de árabe. Llevo más de 5 años ejerciendo esta labor, compaginándola como traductora o periodista freelance. También he trabajado en el Instituto Cervantes , institución oficial para la enseñanza del español.
He vivido en muchos países, entre ellos, México, Egipto, Marruecos y Francia. Me apasiona enseñar idiomas porque mi experiencia vital me ha llevado a la necesidad e interés por aprender lenguas y sé lo importante que es una buena enseñanza que motive al alumno y supere cualquier dificultad que se pueda presentar.
Mi metodología se basa en la combinación de contenidos teóricos de gramática y vocabulario a través de conversación, lecturas, materiales audiovisuales, música y todas las actividades dinámicas que motiven y entusiasmen al estudiante.
Además, tutorizo al alumno a través de classroom con tareas y trabajos acorde a su nivel. También lo examino y preparo para las pruebas de nivel oficiales con exámenes de las distintas instituciones académicas. También actualizo a través del tablón la agenda cultural referente al mundo árabe y propongo películas en dicha lengua.
Cada trimestre envío el informe de progreso a a cada estudiante para que sea consciente de su progreso. Cada alumno tiene su circunstancia y personalizo el programa de manera individual.
He impartido ya 5000 horas lectivas hasta ahora y puedo decir que estoy muy contenta del resultado. Lo mejor: ¿Todos los alumnos acaban sorprendidos de leer, escribir y hablar en poco tiempo¡ Y ese momento llega siempre. De los alumnos se aprende mucho.
