Scientifique de formation, j'ai d'abord exercé durant 6 ans en tant qu'assistant-ingénieur dans différents domaines : biologie moléculaire, formulation cosmétique, puis réglementaire dans la parfumerie.
En parallèle, j'ai exercé en tant qu'enseignante dans le cadre de cours particuliers pour des élèves en difficultés. J'ai alors réalisé que ma réelle vocation était d'accompagner les jeunes dans...
Scientifique de formation, j'ai d'abord exercé durant 6 ans en tant qu'assistant-ingénieur dans différents domaines : biologie moléculaire, formulation cosmétique, puis réglementaire dans la parfumerie.
En parallèle, j'ai exercé en tant qu'enseignante dans le cadre de cours particuliers pour des élèves en difficultés. J'ai alors réalisé que ma réelle vocation était d'accompagner les jeunes dans leur scolarité.
J'ai ainsi créé EQUAMATHS et j'y exerce en tant qu'enseignante spécialisée depuis désormais presque 20 ans.
Confrontée au quotidien des élèves et aux difficultés qu'ils peuvent rencontrer au cours de leur parcours scolaire, j'ai toujours eu à cœur de leur offrir une écoute active et un accompagnement personnalisé, en tenant compte des particularités de chacun.
J'ai alors entamé un parcours de formation me permettant de me spécialiser dans les troubles des apprentissages, et de pratiquer la psychopédagogie, mon objectif étant d'accompagner les jeunes vers l'autonomie, la réussite et l'épanouissement scolaire, en leur apportant une prise en charge globale et en leur transmettant des connaissances, des outils et des stratégies ludiques et pratiques.
Suite à la mise en place du Grand Oral et aux demandes de plus en plus précoces de choix d'orientation, j'ai souhaité enrichir mes compétences afin de pouvoir les accompagner de façon adaptée.
En associant des outils d'ADVP (Activation du Développement Vocationnel et Personnel) à une démarche d'Orientation Intégrative, j'ai ainsi créé un parcours d'orientation personnalisé qui leur permet de prendre le temps de mieux se connaître, de mettre en avant leur savoirs-être, leur valeurs, et leurs attentes, afin de construire un projet qui a du sens.
Avec cette approche globale, que ça soit en tant qu'enseignante, psychopédagogue ou encore accompagnatrice en orientation, j'aspire au bien-être du jeune dans cette période souvent délicate qu'est l'adolescence. Mieux se connaître et comprendre son fonctionnement lui permettra de gagner en autonomie et en confiance, afin qu'il puisse s'épanouir ensuite dans sa vie d'adulte.
