Professeur de matières littéraires partisan de la pédagogie de proximité

Ayant déjà donné des cours particuliers à des élèves de tout âge, j'ai la conviction que le secret d'une pédagogie réussie se résume en deux mots : adaptabilité et suivi. Adaptabilité car en effet chaque élève est différent, unique. Il est donc inutile d'avoir des exercices ou des cours préétablis qui obligent les élèves à cocher des cases. Au contraire, pour répondre aux difficultés rencontrées, il faut les comprendre, savoir d'où elle proviennent et ainsi adapter ma pédagogie, inventer sans cesse de nouvelles manières d'apprendre. Cette adaptabilité doit être couplée par une proximité maîtrisée entre l'élève et moi-même, entre l'autorité et la camaraderie, que je pense pouvoir atteindre grâce à mon jeune âge et mon expérience. Enfin, pour de meilleurs résultats sur le long terme, le suivi de l'élève est essentiel. Il s'agit de constater les progrès et les difficultés récurrentes de l'élève, de faire des bilans après chaque cours pour écarter les sujets maîtrisés dans un souci d'optimisation de notre temps ou au contraire pour se focaliser, s'attarder sur les difficultés rencontrées. Pour atteindre ces objectifs, les cours devront être vus et revus régulièrement, car la pédagogie est l'art de la répétition comme le disait Platon, pour ensuite mieux évoluer et mieux se renouveler. Enfin, l'élève doit être acteur, au même titre que le professeur, du cours auquel il participe. Il n'y assiste pas, il y participe. Que ce soit en ma présence comme en mon absence via quelques conseils de révisions que je pourrais lui transmettre à la fin de chaque cours par exemple. Telle est ma vision de la pédagogie même si elle est contestable et non immuable.