Normalien - HEC donne cours particuliers (histoire, français, philosophie, sciences politiques, humanités. )

Normalien de la rue d’Ulm (A/L, 2013, Département d’histoire), major de promotion 2017/2018 de la « Prep’ENA » de l’ENS et de l’Université Panthéon-Sorbonne, diplômé de HEC Paris et d’un Master 2 d’Histoire Contemporaine de l’Université Paris-Sorbonne, et admissible au concours externe de l’ENA 2018, je viens de terminer un stage de fin d’études, en tant que « Chargé de mission », auprès du Directeur de Cabinet du Ministre de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse.

Au fur et à mesure de mon cursus, j’ai ainsi bénéficié d’une formation exigeante, qui m’a permis de disposer d’un socle pédagogique solide, alliant la théorie à la pratique. J’ai suivi, notamment, des études sélectives de philosophie, histoire, latin et lettres modernes, en khâgne, au Lycée-louis-le-Grand, qui me permettent d’aborder chacune de ces matières avec confiance et sérénité ; ma formation à HEC Paris et en Master 2 de politiques publiques m’a donné, de plus, les clefs pour maîtriser de nombreuses thématiques économiques et sociales. Ce parcours pluridisciplinaire me permettra, par conséquent, de favoriser une certaine transversalité dans mes enseignements.

Cette formation théorique a été prolongée par une pratique concrète de l’enseignement. De 2013 à 2017, au sein de l’association Talens PESU à l’ENS, programme de tutorat qui permet d’accompagner des lycéens d’Ile-de-France, j’ai préparé et dispensé, en autonomie, des cours transversaux de philosophie, lettres modernes et histoire, à un groupe d’une dizaine de lycéens de première et de terminale. Les séances avaient lieu chaque samedi, durant trois heures ; j’assurais, chaque jour, le suivi des devoirs, la correction des copies, le traitement des questions posées par les élèves. Tout en affirmant ma passion pour la transmission et l’enseignement, cette expérience m’a gratifié de ce sentiment précieux : celui de concourir à une mission d’intérêt général, qui favorise l’égalité des chances, en montrant, concrètement, à des lycéens issus de familles modestes, que les grandes écoles ne constituent pas un monde infranchissable. En parallèle de cette expérience, j’ai dispensé, pendant plusieurs années, des cours particuliers en sciences humaines.

Cette expérience d’enseignement « sur le terrain » se double d’une expérience en cabinet ministériel. Lors de mon stage de fin d’études au Cabinet du Ministre de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse, j’ai été plongé « au cœur du réacteur » de la rue de Grenelle. J’ai assisté à l'ensemble des réunions de Cabinet ; participé à des réunions définissant les programmes futurs du lycée ; rédigé des notes de fond et de synthèse relatives à la réforme du baccalauréat, de l’orientation, à la montée en puissance du dispositif "Devoirs Faits" ; synthétisé de nombreux rapports de l’IGEN.

Enfin, mon parcours universitaire m’a permis de découvrir la diversité du monde de l'enseignement supérieur. Je suis diplômé d’un Master 2 Histoire Contemporaine – Mention Recherche – à l’Université Paris-Sorbonne, et ai particulièrement goûté ces deux années de recherche archivistique ; je suis également diplômé de l’Université Panthéon-Sorbonne. Cette expérience en université se double d’une expérience en Grande École, au sein de HEC Paris et bien sûr de l’École Normale Supérieure.