Elen

Étudiante en deuxième année à Sciences Po Lyon, j'ai accompagné pendant trois ans des élèves de collège dans toutes les matières dans le cadre de mes engagements bénévoles. Patiente, bienveillante et à l'écoute, j'ai à cœur de m'adapter à chaque élève plutôt que d'appliquer une méthode toute faite. Mon parcours à Sciences Po m'a également dotée d'une vraie rigueur méthodologique : savoir structurer sa pensée, argumenter, synthétiser, autant de qualité que je transmets naturellement à mes élèves, même au collège, car ce sont des compétences qui se construisent tôt.

Chaque cours commence par un petit tour d'horizon : qu'est-ce qui a été vu en classe cette semaine, qu'est-ce qui pose problème, qu'est-ce qu'il y a à préparer ? À partir de là, on construit la séance ensemble, selon les besoins du moment. Je ne démarre jamais un cours avec un programme figé à l'avance, la priorité, c'est ce dont l'élève a besoin aujourd'hui.

Certains ont besoin qu'on reprenne une notion depuis le début avec des explications différentes de celles du professeur. D'autres ont juste besoin d'un coup de pouce sur un exercice précis. D'autres encore veulent apprendre à mieux s'organiser pour ne plus se retrouver débordés la veille d'un contrôle. Concrètement, on peut travailler sur les devoirs du soir, revoir une leçon mal comprise, s'entraîner sur des exercices types, préparer un contrôle ou un exposé, ou encore travailler la méthodologie : comment rédiger une réponse construite, comment prendre des notes efficacement, comment réviser sans tout apprendre par cœur la veille.

Je suis particulièrement à l'aise en français, histoire-géographie, langues vivantes (anglais et allemand) et mathématiques pour le collège, et français, histoire-géographie, langues vivantes, et SES pour le lycée. Je maintiens également un contact régulier avec les familles pour faire le point sur les progrès et ajuster le travail si nécessaire.

Pour les élèves qui visent le concours Sciences Po tronc commun, je propose un accompagnement plus spécifique : entraînement à la synthèse de documents, travail sur la culture générale et méthodologie de la dissertation.

L'objectif, dans tous les cas, est simple : que l'élève reparte avec plus de confiance qu'il n'en avait en arrivant !