Estelle Blondeau

Formations

Brevet des collèges — Mention Bien
Baccalauréat Sciences et Technologies de Laboratoire (STL) — Mention Bien
BTSA Analyses Agricoles, Biologiques et Biotechnologiques (ANABIOTEC) — Mention Bien

Expérience en soutien scolaire — 2 ans

Pendant deux ans, j’ai accompagné deux élèves de primaire dans leur scolarité, en adaptant mon approche à leurs besoins, leurs difficultés et leur rythme d’apprentissage. Mes cours sont spécifiques aux élèves, chacun est différent et a besoin d'une aide spécialisée.

Accompagnement d’une élève de CM1 pendant deux ans

J’ai accompagné une élève de CM1 particulièrement timide et manquant de confiance en elle, dans l’ensemble des matières scolaires. Au-delà de l’aide aux devoirs, mon accompagnement consistait à reprendre les notions qui lui posaient difficulté, à reformuler les consignes et à lui proposer des explications adaptées afin qu’elle puisse progresser à son propre rythme. Une attention particulière a également été portée au développement de sa confiance en elle, en l’encourageant progressivement à s’exprimer, à prendre des initiatives et à ne plus avoir peur de se tromper.

Afin de la préparer au mieux à son entrée au collège, je l’ai également initiée progressivement à la rédaction de résumés en histoire-géographie, avec l’objectif de lui faire acquérir dès le primaire certaines méthodes de travail qui lui seraient utiles en 6e. Cet accompagnement sur deux années lui a permis de dépasser progressivement ses appréhensions, de prendre davantage confiance en ses capacités et d’aborder son entrée en 6e plus sereinement. Elle a ainsi pu intégrer une 6e sportive dans de bonnes conditions.

Accompagnement d’une élève de CP pendant deux ans

J’ai également accompagné pendant deux ans une élève de CP récemment arrivée de Turquie, qui rencontrait des difficultés liées à la compréhension du français, des consignes scolaires et de certaines notions, notamment en mathématiques. Mon rôle était de l’accompagner dans l’ensemble de ses devoirs en prenant le temps de reformuler les consignes, d’expliquer le vocabulaire et de reprendre les notions étudiées en classe de manière simple et progressive.

L’objectif était de lui permettre de mieux comprendre ce qui était attendu d’elle, tout en l’aidant à prendre progressivement ses repères dans son nouvel environnement scolaire. Au fil de l’accompagnement, j’ai cherché à développer son autonomie afin qu’elle puisse réaliser son travail avec de moins en moins d’aide et gagner en confiance face aux apprentissages. Cette expérience m’a également appris à adapter ma manière d’expliquer en fonction des difficultés de compréhension et du niveau de chaque élève.