David Faure

Révéler les compétences et les motivations de l'apprenant s'appuie sur des méthodes inductives.
Titulaire du titre professionnel de formateur et doublé d'une expérience acquise dans le management commercial aux USA , mon ambition est de faire grandir l'autonomie de mes élèves pour leur seule réussite.
A mon sens l'épanouissement de l'enfant repose sur la considération naturelle que nous sommes disposé à lui accorder.
La première étape consiste à noter tout ce qui motive ou pourrait animer l'apprenant.
Une fois les besoins identifiés, il est indispensable d'obtenir l'adhésion de son acolyte d'apprentissage.
En effet, l'adhésion et les motivations déclarés participent activement à la progression pédagogique.
L'adaptation en continue du programme à sa personnalité et son identité révèleront son potentiel.
Le feedback ou capacité à reformuler sa compréhension me parait ultra constructeur.
Il est capital de ne surtout pas bruler une étape du développement.
Le temps s'offre à nous et nous n'avons aucun intérêt à chercher à rivaliser avec lui.
Tenter de ne pas en perdre c'est au bout du compte finir par le gaspiller; qu'en pensez-vous ?
Bien mal acquis ne profite jamais (au sens cognitif naturellement)
Aussi la notion de la création d'un climat de confiance me semble inévitable au préalable.
Même si nous n'avons absolument pas des fonctionnements intellectuels identiques, l'expression de nos émotions doit pouvoir se faire en toute fluidité. Je pense qu'il est primordial de se sentir en sécurité de ce point de vue. L'authenticité résume parfaitement cet état de congruence à atteindre.
A bientôt pour un partage vrai et profitable au développement de l'être.