Houcine Triai

• ion de classe:

Je donne des consignes claires et peu nombreuses .
Je limite ma prise de parole.
- J’adopte la posture d’enseignant .

• Utilisation du large spectre des démarches scientifiques:

- Pour concevoir au mieux les différents contenus pédagogiques de chaque niveau . Je consulte les référentiels: Eduscol ou ( pour l’enseignement agricole ) .
- Je consulte le maître d’atelier pour la co-intervention .


- J’organise des démarches d’investigation scientifiques ( situation à problème issue du domaine professionnel , des autres disciplines ou de la vie courante ), expérimentales ou documentaires qui permettent aux élèves d’appréhender au mieux la portée d’une loi ou d’une formule et être acteur de leur apprentissage.




Dans ces démarches d’investigation les compétences travaillées sont:

S’approprier, analyser, raisonner, réaliser, valider et communiquer.



- sécurité : J’intègre la sécurité lors des activités expérimentales .


- Place du numérique en physique chimie.

J’utilise l’outil numérique dans: L’acquisition et le traitement des données expérimentales,
la représentation graphique au moyen d’un tableur-grapheur, la simulation utilisant un logiciel prêt à l’emploi... pour fournir une interprétation de nouvelles observations , permettre des prévisions , familiariser les élèves avec des outils universellement utilisés dans le monde professionnel et améliorer par la pratique leurs compétences numérique .

- Bilan des séances:
A la fin de chaque séquence ou séance je rédige une synthèse (courte, fonctionnelle et qui a un sens pour les élèves ). Cette synthèse , trace écrite sur le cahier de l’élève pour consolider les savoirs en vue d’utilisation dans d’autres contextes .

- L’évaluation des acquis ( ou CCF ):

Mes évaluations ( évaluation expérimentale, écrite ou orale, individuelle ou collective ) ont pour but de faire progresser les élèves, d’analyser leurs apprentissages et d’adapter ainsi l’enseignement dispensé ( prendre du recul sur la discipline et les pratiques pédagogiques, ce qui me permettrait d’améliorer mon analyse réflexive sur mes pratiques ) .

Je suis d’autant plus motivé par ce poste que je me destine à devenir professeur titulaire en
obtenant un capes ou une agrégation.