Jeanne

Dans mes cours, je commence toujours par identifier les besoins individuels de chaque élève. Cette étape est cruciale pour comprendre comment je peux mieux les aider à réussir. Une fois que ces besoins sont clairs, nous discutons ensemble des différentes solutions possibles pour y répondre, que ce soit en termes de méthodologie, d'organisation, de compétences spécifiques ou de stratégies d'apprentissage.

Ensuite, il peut y avoir un temps de travail individuel où chaque élève travaille seul sur des exercices ou des tâches, pendant que je reste à disposition en supervision pour offrir un soutien personnalisé en cas de besoin. Ce temps de travail autonome permet aux élèves de mettre en pratique ce qu'ils ont appris et de renforcer leurs compétences de manière autonome.

Enfin, nous nous retrouvons pour un temps d'échange où nous discutons ensemble des exercices réalisés, des difficultés rencontrées, et des moyens de les surmonter. Ce moment d'interaction est essentiel pour clarifier les concepts, répondre aux questions, et s'assurer que chacun progresse à son rythme. Cette dynamique de cours permet à chaque élève de bénéficier d'un accompagnement adapté et de développer son autonomie tout en ayant un encadrement bienveillant et attentif.