Karim Yazli

1 - Un programme cohérent pour les collégiens
2 - Une évolution progressive de la 6ème à la 3ème
3 - Une consolidation des interfaces entre savoir et information
4 - Une mise en œuvre en cohérence aves les matières enseignées
5 - Optimiser les compétences par des applications graphiques
6 - Mise à disposition des matériels permettant de structurer les acquis
8 - Organiser des ateliers techniques au bénéfice de la participation collective
7 - Maximiser les potentiels à disposition, en favorisant l’expérimentation
9 - Permettre une meilleure assimilation et transmission des savoirs

Afin de permettre une meilleure transmission des savoirs, il existe des procédés qui permettent de révéler les similitudes de formes entre deux éléments, deux objets, ou encore deux matières enseignées.

En effet, si les matières enseignées sont parfois considérées comme obscures et vagues par certains, elles restent audibles pour les autres, des élèves auront une meilleure perception de la physique que d’autres élèves, et ces derniers auront une plus forte assimilation des langues ou de l’histoire géographie, il est donc évident qu’il est aussi question de la sensibilité des élèves.

L’enjeu est de taille si l’on doit considérer le collège comme un tremplin vers l’âge “jeune adulte” ; et pour ce faire, la formation aux applications techniques et graphiques reste un des meilleurs moyens d’y parvenir.

La vie démocratique et l ‘estime de soi par le travail collectif
Dans la vie d’un collège, la démocratie a toute sa place, et c’est dans ce sens que des ateliers permettent d’élaborer la vision de ce qu’on nomme la réussite et l’estime de soi, mais il est également question de l’estime des autres. Pour ce qui est des systèmes de récompenses, quels sont les avantages et les inconvénients ?

Responsabiliser les élèves, c’est évidemment inciter à une amélioration de comportement, du respect des règles et la vie en classe, réduisant ainsi les procédures disciplinaires ; pour motiver les élèves, en particulier les moins attentifs. Améliorer le rendement scolaire en conviant les élèves à produire de réels efforts pour favoriser l’estime de soi. Cela suppose une prise de conscience de ses facultés et de reconnaitre ses propres lacunes. Dans la réussite scolaire des élèves. ces systèmes d’incitation poussent les élèves à développer leur confiance en eux.