Laurence

Une formation scientifique (maths sup et maths spé), une première année de licence de psychologie et une carrière d'enseignante en école élémentaire me confèrent de solides connaissances pédagogiques.
La confiance et le dialogue sont les clés de cours réussis. La prise en compte de votre personnalité, de vos connaissances et de vos aptitudes est fondamentale.
Ainsi, pour aborder une notion, il convient de faire quelques exercices qui permettront de d'évaluer vos connaissances lors d'une première séance. À partir de celles-ci, une progression peut être élaborée et réajustée tout au long de la séquence (ensemble de séances consacrées à la notion). Les règles à apprendre doivent être clairement définies. Les techniques et pratiques usuelles étant basées sur ces règles, des exercices de difficulté progressive permettent de se familiariser avec les modes de résolution. Au fil des séances, vous prenez goût à réaliser des exercices ni trop faciles, ni trop difficiles. Ils sont aussi l'occasion de réviser des notions de base un peu fragiles, ce qui permet de renforcer les bases. Ainsi, peu à peu, les mathématiques deviennent plus familières, plus naturelles, jusqu'à devenir des parties de jeu !
J'ai expérimenté ce processus maintes fois et c'est toujours une grande joie pour moi de voir des élèves épanouis et rassurés.
Je pense que les mathématiques sont à la portée de tous et souvent, le premier obstacle à lever est la croyance d'être "nul en maths". Les obstacles suivants sont les notions de base qui n'ont pas été acquises ou qui sont à renforcer.