Léonard Dalat

Après deux ans de classe préparatoire, j'ai été admis à HEC pour la rentrée de septembre, particulièrement grâce à mes notes dans cette matière au concours (17.8 et 15.7) après avoir suivi un programme dense à raison de 12h par semaine.
J'ai accompagné sur mon temps libre une dizaine d'élèves depuis que j'étais en Première, de tous les niveaux (de la 5e à 1e année de Licence de Mathématiques).
Ce qui manque à l’essentiel des élèves, ce ne sont pas les connaissances, mais une méthodologie claire à appliquer face à n’importe quel exercice — quel que soit leur niveau. Je m’efforce de leur transmettre la mienne à travers chaque exercice rencontré :
1. Qu’est-ce qu’on cherche ? Je m’assure que l’élève ait vraiment compris ce que l’exercice demande (une longueur ? un angle ? un rapport ?), en vérifiant qu’il maîtrise chacune de ces notions.
2. De quoi on dispose ? Nous faisons ensemble l’inventaire des informations de l’énoncé, puis un tri critique de ce qui va vraiment nous servir.
3. Qu’est-ce qu’on utilise ? C’est enfin le moment d’appliquer le cours et les formules, une fois le tri des deux premières étapes effectué.