Hello Guys!
tout d'abord, merci de visiter mon profil. J'ai hâte de vous rencontrer et j'ai plein de choses à vous apprendre.
Avec moi, on reprend toujours les bases, mais pas de manière lourde. De manière très simplifiée et synthétique mais surtout en leur donnant beaucoup de sens (je n'aime ni apprendre , ni enseigner sans COMPRENDRE).
Tout d'abord, à qui je m'adresse? Littéralement à tous! Alo...
Hello Guys!
tout d'abord, merci de visiter mon profil. J'ai hâte de vous rencontrer et j'ai plein de choses à vous apprendre.
Avec moi, on reprend toujours les bases, mais pas de manière lourde. De manière très simplifiée et synthétique mais surtout en leur donnant beaucoup de sens (je n'aime ni apprendre , ni enseigner sans COMPRENDRE).
Tout d'abord, à qui je m'adresse? Littéralement à tous! Alors disons que je vous suis de manière très pointue du collège jusqu'au lycée, puis en études supérieures (en anglais ici, ou synthèse, ou expressions et structures écrites), et aussi aux adultes de tous âges avec des objectifs aussi bien professionnels que de loisir, ou communication personnelle.
Les élèves dès avant le collège sont classifiés (dys, autistes, hyperactifs et j'en passe). La bonne nouvelle est que, si je respecte ces diagnostics, je me rends aussi compte que ça n'est pas du tout un frein à l'apprentissage, au contraire! Cela rend notre dynamique de cours sur une heure ou 2 (et les élèves sont toujours étonnés de ne pas du tout voir les deux heures passer) très prévice, centrée et également très orienté sur ce qu'attendent vos professeurs, ce qui vous est réellement et simplement demandé.... Can't wait to coach you! (Reprise du cours, mise en pratique adapté, expérience incarnée et mise en pratique réelle, liaison avec d'autres cours ou l'actualité).
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