Lina

Actuellement en école d’ingénieurs, après avoir effectué une classe préparatoire scientifique MP (Mathématiques-Physique), je souhaite proposer un accompagnement personnalisé en mathématiques aux élèves qui souhaitent progresser, consolider leurs bases ou simplement mieux comprendre certaines notions.

Mon parcours m’a permis d’acquérir une solide maîtrise des mathématiques ainsi qu’une méthode de travail rigoureuse. La classe préparatoire m’a notamment appris à raisonner de manière structurée, à être méthodique face à un problème et à persévérer lorsqu’une notion semble difficile. Je souhaite aujourd’hui transmettre ces méthodes aux élèves de manière simple, accessible et adaptée à leur niveau.

Chaque cours commence par un échange afin de comprendre les besoins de l’élève : quelles sont ses difficultés, quelles notions lui posent problème et quels sont ses objectifs. Il peut s’agir de reprendre certaines bases, de suivre le programme scolaire, de faire les devoirs, de préparer un contrôle ou un examen, ou encore d’aller plus loin pour approfondir certaines notions.

Je privilégie une approche basée sur la compréhension plutôt que sur la mémorisation. Je commence généralement par reprendre le cours et expliquer les notions importantes avec des exemples simples. Nous travaillons ensuite sur des exercices progressifs, en commençant par des applications directes avant d’aborder des problèmes plus complexes. Lorsqu’une erreur est faite, je prends le temps d’expliquer pourquoi elle s’est produite et comment l’éviter à l’avenir.

Je considère également qu’il est important que l’élève participe activement au cours. Mon objectif n’est pas de résoudre les exercices à sa place, mais de l’accompagner dans sa réflexion, de lui donner des pistes lorsque cela est nécessaire et de l’aider progressivement à trouver la solution par lui-même. Je peux également lui transmettre des méthodes d’organisation et de résolution que j’ai moi-même développées au cours de mon parcours scolaire.

Je m’adapte au rythme de chaque élève et je reste attentive à ses besoins tout au long des séances. Certains élèves ont besoin de reprendre les bases et de prendre confiance, tandis que d’autres souhaitent s’entraîner davantage ou approfondir le programme. Dans tous les cas, je cherche à créer un environnement dans lequel l’élève peut poser ses questions librement et apprendre sans avoir peur de se tromper.

Mon objectif est donc de rendre les mathématiques plus accessibles, de permettre à l’élève de mieux comprendre son cours, d’améliorer ses méthodes de travail et surtout de gagner progressivement en confiance et en autonomie.