C'est la première fois que je fais ce genre de choses. Je suis quelqu'un à être très gentil, je déteste être trop sévère car il se pourrait que l'élève nuise ses compétences, mais ce n'est pas l'objectif de cette mission. J'ai un côté un peu humouristique dans un certain sens. Voyons à présent mes méthodes, bien sûr j'essaierai de changer de stratégie si l'élève ne se sent pas à l'aise de la méthode.

En premier lieu, je demanderai à l'élève sur quel chapitre, quelle notion il/elle a vu(e) en cours. Ensuite je lui proposerai de lui demander ce qu'il/qu'elle a compris du sujet et ce qu'elle n'a pas compris, puis nous allons travailler sur ces notions pour justement mieux réussir.
Puis je lui proposerai aussi si il/elle en a envi(e) de faire des quiz ou des QCM sur les grandes notions/dates... En fonction des résultats, si une question n'est pas bonne nous allons réviser cette question etc, etc.
De cette manière, cela permettrait à l'élève de mieux comprendre les notions qu'il/qu'elle comprend pas et de mieux comprendre son cours et aussi réussir son examen.

Pour conclure, je souhaite surtout que l'élève s'intéresse d'avantage à cette matière, lui donner envie et lui faire aimer l'histoire. Je ne dit pas qu'il doit faire un métier dans le domaine de l'histoire, mais pour lui faire aimer la matière. Je ne suis qu'un simple débutant dans ce domaine mais j'ai tous intérêt à faire valoir mes compétences d'enseignement de l'histoire aux élèves en difficultés dans cette matière afin qu'ils puissent avoir de meilleures
conditions dans les examens.