Matteo Quesnel

Les cours seront axés sur la compréhension des enseignements vus à l'école. Cela permet de changer le cadre, qui peut souvent nuire à l'apprentissage de l'élève.
Ainsi, les cours seront plus intimistes, la réflexion sera plus détendue et le par cœur ne sera pas vu comme la seule option imaginable. En effet, je tiens à cœur de changer cette vision de l'apprentissage, qui fait penser que la compréhension n'est qu'une suite de l'apprentissage par cœur, ce qui freine de nombreuses personnes, notamment en philosophie.

Je crois en une structure casuistique : chaque élèves ayant des besoins différents, les cours s'adapteront à eux et aideront à construire une relation de confiance et un cadre sain d'apprentissage.

Cependant, il me paraît évident que pour certaines années, comme la seconde, certains exercices devront être vus peu importe les besoins plus spécifiques de l'élèves, comme la méthodologie de la dissertation ou celle du commentaire de texte. Cela se fera au travers de diverses préparations à l'exercice (lecture et compréhension des textes importants, compréhension des grandes idées des époques abordées, etc...) puis avec des mise en pratique (essai de dissertation et commentaire, d'abord en partie puis en entier).

Mon cours est, évidemment, proposé à tous : chaque élève peut s'améliorer dans ces matières, même s'il ne s'en pense pas capable. De plus, tout les profils peuvent accéder à mes cours, la timidité ne sera pas sanctionnée et il n'existe pas d'élèves "bêtes"-> chacun apprend à son rythme et selon ses besoins, et je tiens au fait qu'il n'existe pas de matières intrinsèquement élitistes.