Melvil Rondeau

Je pars du principe qu’on peut être sérieux sans être ennuyeux. Mon objectif est surtout de trouver la méthode qui fonctionne pour chaque élève, parce qu’on n’apprend pas tous de la même manière.

On commence donc par identifier ce qui bloque : une notion mal comprise, une méthodologie un peu floue, une dissertation qui ressemble davantage à une longue promenade qu’à une démonstration… Puis on travaille dessus progressivement, avec des explications, des exemples et surtout de la pratique.

Je cherche avant tout à ce que l’élève comprenne ce qu’il fait et pourquoi il le fait, plutôt que d’apprendre des méthodes toutes faites par cœur. Et si possible, à lui faire découvrir que la littérature et la philosophie ne sont pas uniquement des matières où l’on souffre devant une copie double.

Pas de programme militaire ni de cours récité mécaniquement. On commence généralement par faire le point sur les besoins de l’élève : devoir à préparer, notion incomprise, texte à analyser, méthode à revoir, ou simplement gros moment de solitude devant une dissertation.

On alterne ensuite explications et exercices. On peut travailler sur un texte, construire ensemble une problématique, apprendre à organiser une dissertation, reprendre une copie pour comprendre ce qui peut être amélioré ou encore préparer un oral.

Je m’adapte également au rythme de l’élève : parfois il faut aller vite et approfondir, parfois il vaut mieux reprendre tranquillement les bases avant de construire dessus.

Mes cours s’adressent principalement aux élèves de collège et de lycée, en français, littérature et philosophie.

Je peux accompagner aussi bien un élève qui souhaite reprendre les bases qu’un élève qui cherche à progresser, approfondir ses connaissances ou préparer sérieusement un examen.

Je propose notamment de l’aide pour :

le français au collège et au lycée ;
la préparation au brevet et au baccalauréat ;
l’oral et l’écrit du bac de français ;
les dissertations et commentaires de texte ;
la philosophie au lycée ;
la littérature et l’analyse des œuvres ;
la préparation de devoirs, examens ou oraux.

Que l’objectif soit de passer de « je ne comprends absolument rien » à « ah, en fait c’est ça », ou simplement de gagner quelques points sur une copie, l’idée est de progresser sérieusement, mais sans transformer chaque cours en tragédie grecque.