Michel Nierenberger

Accueil ,présentation du travail ,écoute tout en faisant attention à la posture ,la justesse ,l'expression ,la mise en place rythmique , la gestion de la respiration ,d'une écoute active ,tout en recherchant une quintessence interprétative optimale sans oublier une bonne concentration ,une excellente mémorisation pour se direger peu à peu vers des notions de créativté sur une grille harmonique -développer les capacités d'improvisation .La musique est un partage pluri-esthétique pour jouer en orchestre ou petites fomations à travers les esthétiques qui seront définies dès le premier cours vers le répertoire dit"clasique" ,jazz ,rock,varités français ou étrangères ou folk (musiques du monde avec ce travail d'improvisation et les productions sonores inhérentes à telle musique d'un pays.
L'élève doit être acteur actifde son cours ,veiller à un échange enrichissant ,le tout dans une atmosphère de travail sympathique favorisant l'épanouissement artistique de l'enfant ou de l'adulte :créer un moment de bien-être ,de ressouces sonorielles
Offrir des passerelles pour rentrer en université (département musicologique),préparer un concours (Filière culturelle comme préparer un amont un dossier ou un oral),savoir prépazrer un enregistrement ,développer un outil pédagogique d'animation vers les mondes associatifs ,concocter des séances toniques auprès de la petite enfance (Léthode Willems ).Apprendre en s'amusant tout en ayant une exigence de l'amour d'un travail bien fait ,installer une méthodologie,ouverture vers le monde handicapé,des personnesagées ,il faut le message musical ne soit pas réservé à une élité ou une classe sociale qui a les moyens pécuniers ,savoir conseiller pour l'achat d'un instrument ,créer ,impulser un esprit de curiosité