Naomi Oguenin

Lors de mes cours, je commence par évaluer le niveau de l’élève à l’aide d’un test de positionnement. Ensuite, j’échange avec lui afin de comprendre ses objectifs : pourquoi souhaite-t-il apprendre ou améliorer son anglais, et dans quel contexte souhaite-t-il utiliser la langue ? Cette première étape me permet d’adapter les exercices et la progression à ses besoins.

Dans les premières séances, je travaille principalement quatre compétences essentielles : l’orthographe, la grammaire, le vocabulaire, ainsi que la compréhension et l’expression orale. Pendant quelques séances, j’observe la manière dont l’élève se débrouille dans ces différents domaines afin d’identifier ses points forts et les aspects à renforcer.

Une fois ces bases évaluées, j’introduis progressivement la traduction. Mon objectif est de faire comprendre que traduire ne signifie pas traduire mot à mot, mais saisir le sens global d’une phrase, le contexte, le registre de langue, les expressions et les nuances culturelles. J’apprends également à l’élève à utiliser des outils utiles à la traduction, comme les dictionnaires, les ressources en ligne et les aides linguistiques.

Pour rendre l’apprentissage plus motivant, je commence souvent par des supports simples et proches des centres d’intérêt de l’élève, comme des chansons qu’il connaît ou apprécie. Cela permet de travailler le sens, les émotions et les expressions de manière plus naturelle. Ensuite, selon sa progression, nous passons à des extraits de films, de vidéos, de dialogues, puis à des textes ou des articles accessibles.

La progression se fait donc étape par étape, en fonction du niveau, du rythme et des objectifs de l’élève. Pour des traductions plus spécialisées ou plus techniques, je veille d’abord à consolider les bases nécessaires en grammaire, vocabulaire, compréhension et expression, afin que l’élève puisse aborder des contenus plus complexes avec confiance.