Noemie Dessez

Dans mes cours de français, j’adopte une approche progressive, interactive et adaptée aux besoins spécifiques des demandeurs d’asile. Mon objectif est de rendre l’apprentissage du français à la fois utile au quotidien et motivant.

Chaque séance suit une structure claire :
• Un temps d’accueil pour installer un climat de confiance et favoriser la prise de parole.
• Des activités pratiques centrées sur le vocabulaire de la vie quotidienne (se présenter, se déplacer, faire des courses, aller chez le médecin, chercher un logement ou un emploi, etc.).
• Un travail sur la grammaire et la conjugaison, présenté de façon simple et concrète, toujours relié à des situations de communication réelles.
• Des exercices d’oral et d’écrit, afin de développer à la fois la compréhension et l’expression.
• Des jeux de rôle et mises en situation (au marché, à la gare, dans une administration…), qui permettent aux apprenants de pratiquer le français de manière vivante et ludique.

La dynamique de classe repose beaucoup sur l’interaction : je privilégie les échanges entre apprenants, la coopération et l’entraide. L’humour, les histoires et les supports créatifs (textes courts, films, jeux d’enquête comme le Cluedo) sont utilisés pour stimuler l’intérêt et la mémorisation.

Enfin, chaque séance se conclut par un moment de révision et de valorisation des acquis, afin que chacun reparte avec un sentiment de progrès et de confiance en ses capacités.

L’ensemble de la méthodologie vise à donner aux apprenants non seulement les outils linguistiques essentiels, mais aussi le plaisir d’apprendre et la possibilité de s’exprimer en français dans leur quotidien.