Nolan Grenier

Je considère que chaque élève progresse différemment, je ne pars donc jamais avec une méthode figée. Ma priorité est de comprendre où se situe le blocage réel (une notion mal comprise, un manque de méthode, ou simplement un manque de confiance) avant de construire un accompagnement sur mesure. Étant passé récemment par les épreuves du lycée et par le concours d'entrée à Sciences Po, je garde une mémoire fraîche des attentes exactes des programmes actuels et des exercices demandés. Cela me permet d'être très concret dans mes explications, sans décalage avec la réalité du terrain.

Je pars toujours des exercices ou du cours de l'élève pour identifier précisément ses difficultés, plutôt que d'appliquer un programme générique.
J'explique une notion de plusieurs façons différentes si besoin (reformulation, exemples concrets, schémas), jusqu'à ce qu'elle soit vraiment comprise, et non simplement mémorisée.
Je favorise la pratique active : l'élève doit manipuler la notion (exercices, mises en situation, questions-réponses) plutôt que de rester passif face à une explication.
Pour la prépa Sciences Po en particulier, je travaille concrètement sur ce qui est attendu d'un point de vue méthodologique et au niveau des connaissances attendues par simulation (oraux blancs, sujets types) pour désacraliser l'exercice et habituer l'élève aux conditions réelles.

Je structure mes cours de la façon qui suit :

Début de séance (5-10 min) : point rapide sur ce qui a été vu depuis la dernière fois, questions en suspens, difficultés rencontrées dans les devoirs, et surtout écoute des souhaits de l'élève.
Cœur de séance (35-40 min) : travail ciblé sur la notion ou l'exercice prévu : explication, exemples, puis mise en pratique par l'élève avec mon accompagnement.
Fin de séance (10 min) : retour sur ce qui a été acquis, et préparation du travail à faire d'ici la prochaine séance (exercices ciblés, lecture, révision).

Le format s'adapte bien sûr selon l'âge et l'objectif (un cours de méthodologie pour l'oral Sciences Po sera plus interactif et moins structuré qu'un cours de maths au collège, par exemple).

Mes cours s'adressent :

Aux collégiens et lycéens : soutien scolaire toutes matières, aide aux devoirs, préparation aux évaluations et au Brevet/Baccalauréat.
Aux lycéens visant Sciences Po (1ère, Terminale) : préparation à l'épreuve écrite, à l'oral d'admission, et accompagnement du dossier Parcoursup.
Cours disponibles en visioconférence, individuels, adaptés au rythme de chaque élève.

Étudiant à Sciences Po Lille, j'ai intégré l'école via le concours commun des 7 IEP, dont je maîtrise donc précisément le format des épreuves écrites. Également admis à Sciences Po Bordeaux et admissible à Sciences Po Paris, je connais aussi les spécificités des épreuves propres à ces deux concours.
J'ai obtenu mon Baccalauréat avec la mention Très Bien et les félicitations du jury, spécialités Mathématiques et Sciences de la Vie et de la Terre.
Ma proximité d'âge avec les élèves de collège et lycée est un vrai atout : je comprends leurs difficultés sans le décalage générationnel d'un enseignant plus âgé, et je garde une mémoire fraîche des attentes exactes des programmes actuels.