Paul Sagot

Les cours donnés permettent d’accompagner chaque élève dans l’acquisition d’une méthode de travail rigoureuse, inspirée des exigences universitaires, tout en l’adaptant à son niveau scolaire. L’enjeu n’est pas seulement d’accumuler des connaissances de manière sytématique, mais surtout de savoir les construire à travers le fait de se poser les bonnes questions, de chercher des réponses fiables, d'organiser ses idées et de les restituer de manière claire et argumentée. Que ce soit pour préparer une dissertation, un commentaire de document ou un exposé, l’élève apprends à devenir autonome dans sa réflexion, en développant un esprit critique et une curiosité intellectuelle pour tout types de sources documentaires ou universitaires. L’élève découvrira ainsi à travers ses cours la manière de pouvoir diversifier ses sources en utilisant des documents primaires (archives, discours, cartes), des sources secondaires (manuels, articles, documentaires), et des outils numériques fiables (sites institutionnels, bases de données académiques, vidéos, reportages, documentaires). L’accent est tout le temps mis sur le croisement des informations en confrontant des articles de presse à des reportages, ou des cartes historiques à divers témoignages, tout cela dans l'unique but de donner les clés à une nuance dans l'analyse et d’éviter les biais. Enfin, l'apprentissage inclut également l'apprentissage de la méthodologie du plan de commentaire ou de dissertation de manière progressive. Pour une dissertation, l’élève maîtrisera la structure classique (introduction avec problématique, développement en 2 ou 3 parties équilibrées, conclusion avec ouverture). Pour un commentaire, il apprendra à présenter le document, à l’analyser de manière détaillée, et à en dégager la portée. Des exercices guidés, comme la construction collective d’un plan à partir d’un sujet type brevet ou bac, permettront de rendre cette étape moins abstraite et beaucoup plus accessible pour tous.