Romain Amestoy

Ayant réalisé des aides aux devoirs dans des collèges et lycées de Bordeaux cette année, j'ai pu comprendre l'efficacité (ou non) de certaines méthodes.
Je fonctionne de la façon suivante :
1. Analyse et compréhension des besoins de l'élève (Quelles sont les points flous de la leçon ? Des difficultés pour comprendre une formule mathématique ? Des difficultés pour construire un raisonnement en dissertation ou en commentaire de texte ?).
2. Elaboration d'une stratégie pour améliorer ce point.
3. Activités (exercices, petites interrogations, enseignement de méthodes efficaces pour réviser, etc.).
4. Bilan (et poursuite du processus si le besoin persiste).

Je prends en compte les besoins et les envies de l'élève à chaque étape du processus, rien ne sert de brusquer ou d'impressionner, l'important est de progresser pour effacer ou réduire les difficultés ; donc, chaque étape est réalisée sur un commun accord avec l'élève, qui peut à tout moment proposer des suggestions ou faire part d'une quelconque envie.

Enfin, les séances se tiendront dans un cadre des plus bienveillants, car on progresse mieux lorsqu'on est à l'aise et quand poser des questions ne fait pas peur :)

Romain, Etudiant à Sciences Po Bordeaux.