Roméo

Comme beaucoup d’élèves, j’ai moi-même connu des périodes de démotivation et de perte de confiance à l’école. C’est en développant une méthode de travail solide et en retrouvant le plaisir de comprendre que j’ai pu poursuivre des études exigeantes. Aujourd’hui, je souhaite transmettre cette même confiance à mes élèves.

Je suis titulaire d’une double licence en physique et mathématiques obtenue à l’Université du Colorado (États-Unis), où j’ai également été tuteur de mathématiques auprès d’étudiants de première année. Je termine actuellement un double master en Sciences et Politiques de l’Environnement à Sciences Po et à la Sorbonne.

Comment se déroule un cours ? Chaque séance débute par un rapide échange pour identifier les difficultés rencontrées et les objectifs du moment. Nous reprenons ensuite les notions importantes en cherchant d’abord à les comprendre, avant de les consolider avec des exercices progressifs. Je m’adapte au rythme et au niveau de chaque élève, qu’il s’agisse de combler des lacunes, de préparer un contrôle ou de prendre de l’avance.

Ma pédagogie repose sur trois principes : l’écoute, la compréhension et l’autonomie. J’accorde une grande importance à la manière dont l’élève parle de lui-même : dépasser les « je suis nul en maths » est souvent le premier pas vers des progrès durables. J’essaie également de rendre les notions concrètes et stimulantes, en les reliant à des situations réelles ou à des exemples qui parlent à l’élève.

Enfin, je travaille toujours en lien avec les attentes des parents et des enseignants : les priorités fixées ensemble restent le fil conducteur de l’accompagnement.