Salma Mabchour

Planification et préparation : Avant chaque cours, je planifie soigneusement le contenu, les objectifs d'apprentissage et les activités. Je m'assure également d'avoir toutes les ressources nécessaires, telles que des supports visuels, des exemples et des exercices pertinents.

Introduction : Chaque cours commence par une brève introduction pour donner un aperçu de ce que nous allons étudier. J'explique les objectifs d'apprentissage et j'encourage les élèves à poser des questions pour clarifier les attentes.

Présentation du contenu : Je présente ensuite le contenu du cours de manière structurée et organisée. J'utilise des supports visuels tels que des diapositives PowerPoint, des tableaux ou des illustrations pour rendre le matériel plus accessible et compréhensible.

Interaction et participation : J'encourage activement la participation des élèves en posant des questions, en encourageant les discussions et en fournissant des exemples concrets. Les élèves sont encouragés à poser des questions à tout moment pour clarifier leurs doutes.

Exercices et activités : Après avoir présenté le contenu, j'inclus des exercices pratiques ou des activités pour aider les élèves à appliquer ce qu'ils ont appris. Cela peut inclure des exercices écrits, des études de cas, des débats en classe, des projets de groupe, ou des simulations, selon le sujet.

Feedback et évaluation : Je fournis des commentaires constructifs sur les travaux des élèves et j'encourage l'auto-évaluation. Des évaluations périodiques sont également effectuées pour mesurer la compréhension et l'apprentissage des élèves.

Récapitulation : À la fin de chaque cours, je récapitule les points clés et les principales conclusions. J'invite les élèves à poser des questions supplémentaires et à résumer ce qu'ils ont appris.

Suivi et disponibilité : En dehors des heures de cours, je suis disponible pour répondre aux questions par e-mail ou lors de sessions de bureau. Je m'efforce de maintenir une communication ouverte avec les élèves pour les soutenir dans leur apprentissage.