Grâce à ma formation en lettres modernes en classe préparatoire pendant 2 ans et à mes premières expériences d’enseignement auprès d'une classe de 2nde au lycée, j’accorde une grande importance à la méthodologie et à l’accompagnement personnalisé des élèves. Au début de chaque cours, je prends toujours un temps pour faire le point avec l’élève sur ses difficultés, ses incompréhensions ou les poi...
Grâce à ma formation en lettres modernes en classe préparatoire pendant 2 ans et à mes premières expériences d’enseignement auprès d'une classe de 2nde au lycée, j’accorde une grande importance à la méthodologie et à l’accompagnement personnalisé des élèves. Au début de chaque cours, je prends toujours un temps pour faire le point avec l’élève sur ses difficultés, ses incompréhensions ou les points qu’il souhaite retravailler. Cela me permet d’adapter le contenu du cours à ses besoins et de construire un suivi réellement personnalisé. Je privilégie également l’échange dans la compréhension des œuvres et des exercices : plutôt que de donner directement les réponses, j’amène l’élève à réfléchir, formuler ses idées et gagner progressivement en autonomie.
Mes cours s’organisent généralement autour de trois temps : une reprise des notions essentielles, un travail méthodologique guidé, puis un exercice d’application. En français, j’accompagne notamment les élèves dans la préparation de la dissertation et du commentaire composé : analyse du sujet, élaboration d’une problématique, construction du plan et amélioration de la rédaction. Mon expérience de rédaction au *Figaro Magazine* m’a permis de développer des compétences de synthèse et de clarté que je transmets aujourd’hui aux élèves.
J’accorde aussi une place importante à l’oral et à la confiance en soi. Mon expérience dans le théâtre et l’encadrement de jeunes m’a appris à adapter ma pédagogie à différents profils tout en maintenant une atmosphère bienveillante et stimulante. Mon objectif est d’aider chaque élève à progresser durablement, aussi bien dans sa méthode de travail que dans sa confiance en ses capacités.
Enfin, les entrainements font partie intégrante de ma pédagogie, que ce soit à l'écrit comme à l'oral. Je suis en effet persuadée qu'en Français, il ne suffit pas d'être bon : la répétition méthodique des exercices demandés est essentielle.
Dans tous les cas je me réjouis de transmettre ma passion pour le Français et de rencontrer mes premiers élèves !