Victoria

- Une approche personnalisée, entre rigueur et curiosité

Franco-britannique, j'ai grandi entre la France et le Royaume-Uni, en évoluant dans les deux systèmes éducatifs. J'ai obtenu l'Option Internationale du Baccalauréat (OIB), section britannique, dans un lycée international en France, avant de poursuivre mes études au Royaume-Uni, où j'ai obtenu une licence en Sociologie et Criminologie à l'Université d'Exeter.

Depuis six ans, j'enseigne à des élèves et apprenants aux profils, aux niveaux et aux objectifs variés. Au fil de cette expérience, j'ai développé une conviction simple : un bon cours ne consiste pas à appliquer une méthode identique à tout le monde. Il faut d'abord comprendre la personne que l'on accompagne — sa façon d'apprendre, ses difficultés, ses points forts, ses objectifs et ce qui lui permet réellement de progresser.

- Des cours construits autour de vous

Chaque séance est donc préparée en fonction de l'élève et de ses besoins. Selon la matière et l'objectif, nous pouvons reprendre une notion, consolider les bases, travailler sur un devoir, préparer un examen, développer une compétence précise ou simplement aller plus loin dans une matière.

Je privilégie une approche interactive : les cours ne sont pas de simples exposés. Nous échangeons, analysons, pratiquons, écrivons, corrigeons et revenons sur les points qui nécessitent davantage de temps. L'objectif est que l'élève comprenne réellement ce qu'il fait et puisse progressivement le faire par lui-même.

Je porte une attention particulière à la clarté des explications, à la méthode et à la construction de la confiance. Faire progresser un élève ne signifie pas seulement l'aider à réussir le prochain devoir : c'est aussi lui donner des outils, des réflexes et une manière de travailler qu'il pourra réutiliser dans la durée.

- Un apprentissage qui va au-delà du programme

Mon parcours entre plusieurs cultures, langues et disciplines nourrit également ma manière d'enseigner. Je m'intéresse particulièrement aux langues, à la littérature, aux sciences humaines et aux différentes façons dont nous comprenons le monde.

Je cherche ainsi à créer des cours sérieux et structurés, mais aussi vivants et stimulants, dans lesquels l'élève peut poser des questions, faire des erreurs, développer ses propres idées et progressivement gagner en autonomie.

Que l'objectif soit de préparer un examen, de surmonter une difficulté, d'améliorer son niveau ou simplement d'approfondir une matière, chaque cours est pensé comme un véritable échange — avec exigence, écoute et bienveillance.