Wassim Nassiri

Ma mère m'a toujours dit que les matières scientifiques "ouvrent le plus de portes".
J'ai suivi ses conseils sans en comprendre la portée, jusqu'au jour où j'ai réalisé qu'elle ne parlait pas de carrière. Elle parlait de rigueur, d'analyse, de cette façon de regarder le monde avec précision et humilité. C'est cette conviction qui m'a conduit à enseigner.

Titulaire d'une licence de Physique-Chimie et d'un baccalauréat scientifique obtenu avec mention très bien, j'enseigne les Mathématiques et la Physique-Chimie depuis cinq ans, de façon indépendante et à temps plein.

Cette expérience m'a appris que transmettre une matière ne suffit pas : ce qui compte, au-delà d’enseigner des connaissances et des compétences, c'est d'accompagner un élève dans son rapport à l'effort, à l'erreur et à la compréhension. J'ai développé une pédagogie qui rend l'élève autonome, dans laquelle l'erreur devient un outil de progrès plutôt qu'une sanction.

Passionné d'art oratoire, j'anime également des ateliers de prise de parole pour des jeunes, préparation aux concours d'éloquence, aux oraux, aux prises de parole artistiques, car savoir exprimer un raisonnement est aussi important que de le construire.

Ce qui m'importe, c'est de transmettre des compétences qui durent. Apprendre à apprendre. Développer une vraie méthodologie de travail. Savoir chercher une information, la comprendre, l'analyser, et construire un raisonnement solide. Ce sont ces aptitudes-là qui font la différence, pas seulement dans les études, mais dans tout ce qui vient après.

Ma pédagogie ? Je ne donne pas les réponses, je pose les bonnes questions pour que l'élève les trouve par lui-même, et je pars du concret avant d'aller vers la théorie. Parce qu'une notion vraiment comprise ne s'oublie plus.

Ce que je veux éviter par-dessus tout ? La dépendance. Beaucoup d'élèves attendent que leur prof donne la solution. Mon objectif est que mes élèves gagnent en autonomie, en confiance, et qu'ils n'aient plus besoin de moi.

Je commence mon accompagnement par une séance diagnostic afin de pleinement cerner le profil cognitif de mes élèves, si vous êtes intéressé, contactez-moi.