SES Première et Terminale : comprendre ses erreurs, réussir le bac et gagner en méthode

Description des cours

J’ai souvent vu des élèves apprendre sérieusement leur cours de SES et rester déçus par leurs notes. C’est frustrant de passer du temps à travailler sans comprendre ce qui manque. Mon rôle, à mes yeux, n’est pas de leur demander d’en faire toujours plus, mais de les aider à travailler plus efficacement. 1) D’abord, comprendre ce qui bloque. Je pars d’une copie, d’un exercice ou d’un sujet de contrôle. Je demande à l’élève de m’expliquer ce qu’il a voulu dire, pourquoi il a choisi tel argument, à quel moment il a hésité. Parfois, la notion est mal comprise. Parfois, l’idée est bonne, mais le raisonnement reste inachevé. Ce ne sont pas les mêmes difficultés et elles ne se corrigent pas de la même façon. 2) Ensuite, travailler là où c’est utile. Nous choisissons quelques objectifs précis, puis nous nous entraînons. Selon les besoins, nous reprenons les mécanismes économiques et sociologiques, la lecture des documents, la mobilisation des connaissances ou l’expression écrite. Pour le bac, je travaille tout particulièrement l’épreuve composée (EC1, EC2, EC3) et la dissertation : comprendre le sujet, organiser ses idées, expliquer plutôt qu’affirmer. Je tiens à ce que l’élève participe vraiment. On discute, on cherche, on rédige. Je ne veux pas qu’il passe une heure à m’écouter refaire son cours. 3) Enfin, apprendre à faire seul. Après une correction, je propose un autre exercice. C’est ainsi que je vérifie si la méthode a été comprise et si l’élève pourra la retrouver le jour du devoir. Je propose des cours individuels pour répondre à une difficulté précise, ainsi qu’un accompagnement régulier en petit groupe de six élèves maximum, avec un suivi du travail de chacun. Je suis exigeant, mais j’aime les cours où l’on ose poser des questions et se tromper sans crainte. Au fond, je veux que mes élèves gagnent en méthode, en confiance et en autonomie. Que chaque heure de travail leur serve vraiment. Si votre enfant est en Première ou Terminale et souhaite progresser en SES, écrivez-moi () en précisant ses principales difficultés. Nous verrons ensemble ce dont il a réellement besoin.

Antonin en quelques mots

J’ai souvent vu des élèves apprendre sérieusement leur cours de SES et rester déçus par leurs notes. C’est frustrant de passer du temps à travailler sans comprendre ce qui manque. Mon rôle, à mes yeux, n’est pas de leur demander d’en faire toujours plus, mais de les aider à travailler plus efficacement. D’abord, comprendre ce qui bloque. Je pars d’une copie, d’un exercice ou d’un sujet de contrôle. Je demande à l’élève de m’expliquer ce qu’il a voulu dire, pourquoi il a choisi tel argument, à quel moment il a hésité. Parfois, la notion est mal comprise. Parfois, l’idée est bonne, mais le raisonnement reste inachevé. Ce ne sont pas les mêmes difficultés et elles ne se corrigent pas de la même façon. Ensuite, travailler là où c’est utile. Nous choisissons quelques objectifs précis, puis nous nous entraînons. Selon les besoins, nous reprenons les mécanismes économiques et sociologiques, la lecture des documents, la mobilisation des connaissances ou l’expression écrite. Pour le bac, je travaille tout particulièrement l’épreuve composée (EC1, EC2, EC3) et la dissertation : comprendre le sujet, organiser ses idées, expliquer plutôt qu’affirmer. Je tiens à ce que l’élève participe vraiment. On discute, on cherche, on rédige. Je ne veux pas qu’il passe une heure à m’écouter refaire son cours. Enfin, apprendre à faire seul. Après une correction, je propose un autre exercice. C’est ainsi que je vérifie si la méthode a été comprise et si l’élève pourra la retrouver le jour du devoir. Je propose des cours individuels pour répondre à une difficulté précise, ainsi qu’un accompagnement régulier en petit groupe de six élèves maximum, avec un suivi du travail de chacun. Je suis exigeant, mais j’aime les cours où l’on ose poser des questions et se tromper sans crainte. Au fond, je veux que mes élèves gagnent en méthode, en confiance et en autonomie. Que chaque heure de travail leur serve vraiment. Si votre enfant est en Première ou Terminale et souhaite progresser en SES, écrivez-moi en précisant ses principales difficultés. Nous verrons ensemble ce dont il a réellement besoin.