Cours de PHILOSOPHIE et aide à la préparation du GRAND ORAL

Je viens d'une famille d'enseignants, et j'ai grandi en observant ce que transmettre veut vraiment dire : ce n'est pas simplement faire passer un contenu, c'est ouvrir à quelqu'un une manière de penser qui va rester avec lui bien après le cours. C'est cette conviction qui m'a naturellement portée vers l'enseignement de la philosophie. Je ne considère pas la philosophie comme une discipline scolaire parmi d'autres. Elle est déjà là, dans nos choix, nos doutes, nos façons de juger ou d'agir — qu'on en ait conscience ou non. Ce qui compte pour moi, ce n'est donc pas seulement que mes élèves obtiennent de bons résultats, mais qu'ils repartent avec un rapport différent à cette matière : moins intimidant, plus vivant, plus proche d'eux. La philosophie est bien moins rébarbatif qu'on ne le pense : elle est au contraire très surprenante et exaltante ! Nous sommes des Homo-Sapiens qui veut donc littéralement ( ou étymologiquement) "qui appartient au genre homo" + "sapiens" qui vient du verbe "sapere" qui signifie "avoir du gout/du jugement", "comprendre". La philosophie désignant (là aussi littéralement ou étymologiquement) l'amour/le désir de la sagesse ("philo" = aime/désir + "sophia" = sagesse), il semblerait que notre nature humaine implique que nous soyons intrinsèquement liés à cette discipline. La philosophie n'est donc pas un gros mot, c'est au contraire le premier comportement qu'adopte notre cerveau (cf. les enfants qui ne cesse de demander "pourquoi ... ?"). En dehors des cours, je suis quelqu'un d'assez actif — j'aime particulièrement le sport — et j'ai un goût prononcé pour tout ce qui est créatif. Je crois que ça se retrouve dans ma façon d'enseigner : je n'aime pas les explications figées ou purement abstraites. Je me soucie donc de l'application concrète de certains concepts théoriques et de leur lien avec la réalité. Une théorie philosophique, pour moi, doit pouvoir se raconter, se visualiser, se relier à quelque chose de palpable. C'est ce que j'essaie de transmettre à chaque élève : la philosophie n'est ni ennuyeuse, ni réservée à quelques-uns. C'est un espace où toute question a sa place, où l'on peut vraiment chercher, sans tabou ni retenue — et c'est, la plupart du temps, un exercice aussi stimulant qu'agréable et surprenant. 
La philosophie, c'est en somme, comprendre pourquoi est-ce que nous pensons ce que nous pensons.