Professeur d'Histoire-Géographie et Relations Internationales

En règle général, le premier quart du cours est consacré à un échange avec l'élève afin qu'il me partage des informations essentielles au bon déroulement de la session. Les zones où il peut avoir des lacunes, ce qu'il aimerait développer mais aussi les différentes matières qui l'attirent. L'objectif est d'avoir une idée brève des envies et capacités de l'étudiant sur le moment afin d'adapter le cours en fonction de cela. Ayant une bonne connaissance du monde académique, je serais aussi à leur écoute pour les conseiller dans leur orientation. Après ce premier échange, les cours s'organisent de manière dynamique afin de constamment éveiller l'intérêt de l'élève. Le but n'est pas d'alourdir la journée ou le moral de ce dernier, de ce fait, l'objectif est de miser sur l'oral et l'échange - surtout dans le cas d'un cours d'Anglais. Mon expérience étudiante alimente cette méthodologie hybride que je souhaite mettre en place. Alliant oral et travail pratique régulier, c'est la technique qui m'a aidé à réussir mes études et emmagasiner autant d'informations. Ce n'est pas en apprenant par coeur que l'on peut avoir un processus de réflexion complet et efficace. J'aspire à faire comprendre mes cours en profondeur aux élèves, qu'ils s'en imprègnent et se les approprient à nouveau. L'utilisation de sources audiovisuelles pour les cours tant d'Histoire que d'Anglais est aussi dans ma méthode de travail. En effet, cela permet de donner de la vie aux cours et de travailler un sujet mais de manière innovante. Étant moi-même jeune adulte, j'utilise en règle général un vocabulaire et une technique de travail adapté aux nouvelles générations. Traditionnellement, la manière dont les cours sont mis en avant n'est pas adaptée à des élèves aux envies polyvalentes. Ma méthodologie sera donc de vous écouter et de vous accompagner en fonction de la personne que vous êtes en accentuant l'effort oral, l'échange ainsi qu'une pratique régulière de travail à la maison.