Rizk

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Caen, Bretteville-sur-Odon, Épron, Hérouville-Saint-Clair, Louvigny (Calvados), Saint-Contest, Saint-Germain-la-Blanche-Herbe, Mondeville (Calvados)

Cours particuliers de Maths

Données vérifiées

4 ans d'expérience en tant que professeur

Professeur de Mathématique du cp à la terminale pour tout type d'élèves.Propose des activités pour progresser à son rythme

Description des cours

Découvrez des cours particuliers de mathématiques spécialisés, et adaptés à votre niveau d'enseignement, du CP à la Terminale. Titulaire d'un bac+3 en mathématiques appliquées à la chimie du vivant, Je vous propose une approche personnalisée et adaptée à votre rythme d'apprentissage. Avec des activités pédagogiques stimulantes, vous progresserez rapidement et efficacement. Ne laissez plus les mathématiques vous intimider,

Rizk en quelques mots

Etudiant de 21ans titulaire d'une double licence Histoire/Espagnol et actuellement en licence de chimie-biologie propose des cours particuliers dans toutes les matières de la primaire au lycée. Mes cours s'adaptent au niveau de chaque élève et pour chacun je passe plusieurs séances à mettre en place la méthode d'enseignement adaptée : celle qui permet à l'enfant de progresser tout en prenant g…Voir plus

Etudiant de 21ans titulaire d'une double licence Histoire/Espagnol et actuellement en licence de chimie-biologie propose des cours particuliers dans toutes les matières de la primaire au lycée. Mes cours s'adaptent au niveau de chaque élève et pour chacun je passe plusieurs séances à mettre en place la méthode d'enseignement adaptée : celle qui permet à l'enfant de progresser tout en prenant goût pour les matières travaillées. J'ai connu une vingtaine d élèves durant ces 4 dernières années, si bien que j'ai donné des cours à des élèves de toutes les classes, du CP à la terminale. Pour certains d'entre eux, il s'agissait de se perfectionner avant les examens de Brevet ou de Baccalauréat; pour d'autres, on s'est progressivement rapproché de la moyenne puis on a travaillé peu à peu. Si bien que pour 9 élèves sur 10, l'autonomie était finalement acquise. C'est mon objectif premier, parfaire l'autonomie de l'élève afin, qu'à terme, il n'ait plus besoin de moi. Je n'ai pas pour intention de multiplier les heures : mon souhait n'est pas d'enfoncer l'élève mais au contraire de lui montrer qu'il est tout à fait capable de réussir. Evidemment, j'ai rencontré des situations (surtout des lycéens) compliquées, mais avec le dialogue on finit toujours par progresser et effacer peu à peu les lacunes. Je retiens particulièrement les deux expériences de plus de deux ans que j'ai eu avec deux élèves de niveau collège, tout deux présence un trouble du symptôme autistique. J'ai énormément appris à leur côté et ces expériences sont en lien directe avec le master que je vise. Je vous remercie pour votre attention Rizk Pierre-Gabriel

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