J'ai enseigné en mathématiques dans des collèges à Nancy.
Faire un état de la compréhension, de l'avancée du programme.
Écouter, parler, échanger et répéter autant de fois qu'il le faut en adaptant le vocabulaire pour aider à la compréhension pour donner l'envie de comprendre, de faire et de progresser tout en étant proche de l'élève.
J'ai enseigné en mathématiques dans des collèges à Nancy.
Faire un état de la compréhension, de l'avancée du programme.
Écouter, parler, échanger et répéter autant de fois qu'il le faut en adaptant le vocabulaire pour aider à la compréhension pour donner l'envie de comprendre, de faire et de progresser tout en étant proche de l'élève.