Professeure de français et d'espagnol / formatrice

Passionnée par les langues,la transmission et l'Amérique Latine,j'obtiens le poste auquel j'aspirais à à Mexico, en septembre 2000,à l'Alliance Française et au sein du Collège privé Oxford.J'y enseigne le Français Langue Etrangère.
Pour cela j'ai suivi mes études de Lettres et Civilisations Espagnoles( niveau maîtrise)et obtenu le DAEFLE ( Diplôme d'Aptitude à l'Enseignement du Français Langue Etrangère) à l'université Michel de Montaigne, à Bordeaux III.
A mon retour du Mexique j'effectue des remplacements à l'Alliance Française,à l'Insup et à Bordeaux Language Studies. Suivent alors quelques vacations au sein de collèges du public ou privé :à «Dwight Moody» à Bordeaux, à Bègles (collège Berthelot), puis à Ambarès-et-Lagrave en 2006 au sein du collège Massé.Je prépare le Capes en même temps, et l'agrégation d'espagnol en 1998. A l'hôpital Charles Perrens et Robert Boulin de Libourne j'interviens bénévolement pour accompagner les élèves déscolarisés souffrant de pathologies diverses.

Si je suis intervenue dans le privé et le public mon expérience la plus significative,et la plus formatrice,fut à Casablanca dans un très grand lycée de la Mission Laïque Française où j'ai enseigné l'espagnol sur 5 niveaux simultanément ( de la 4° à la Terminale). J'ai été examinatrice pour le baccalauréat à Rabat, Casablanca et Meknès,membre de jury et j'ai aussi conçu quelques sujets pour les épreuves d'espagnol.


Aujourd'hui, je prépare les élèves au Brevet, au Baccalauréat ( français, espagnol, méthodologie en philosophie) sur le Libournais,et cela depuis 7 ans. Enfin,je donne des cours en visioconférence en FLE et remise à niveau en français.J'interviens aussi depuis 3 mois en hôpital psychiatrique.
Enfin,pendant 3 ans j'ai été professeure de FLE au sein de l'Alefpa de Libourne( cours pour jeunes migrants non accompagnés)
Le cours particulier constitue une véritable approche sur mesure car il permet de poser tout d'abord un diagnostic de niveau de l'élève et de cibler très précisément ses besoins. A partir de ses productions en classe, de ses connaissances je puis repérer les lacunes et les blocages et ainsi procéder à une correction progressive.