détenteur du CA de professeur de théâtre délivré par le ministère de la Culture, 30 ans professeur au cours Florent, ainsi qu'au conservatoire de région du Mans et au conservatoire de Bobigny,
pendant 5 ans professeur à l'Atelier Lyrique de l'Opéra de Paris...
je propose un travail autour de la lecture et plus largement sur la diction ...dire les vers, rendre clair une prose, rythmer un alexandr...
détenteur du CA de professeur de théâtre délivré par le ministère de la Culture, 30 ans professeur au cours Florent, ainsi qu'au conservatoire de région du Mans et au conservatoire de Bobigny,
pendant 5 ans professeur à l'Atelier Lyrique de l'Opéra de Paris...
je propose un travail autour de la lecture et plus largement sur la diction ...dire les vers, rendre clair une prose, rythmer un alexandrin....dominer son trac de lire en public, vaincre la peur et le manque de confiance,se préparer psychologiquement à une audition... le travail que je propose peut se faire aussi bien en présentiel qu'en distanciel... 35 années de cours en présentiel et la découverte pendant le confinement d'une nouvelle façon d'enseigner tout aussi passionnante car très concentrée sur la parole dite et entendue. J'ai été moi même étonné comme le travail pouvait etre était et concret par l'intermédiaire d'un téléphone ou d'une caméra, car travaillant sur la langue, le phrasé, l’émotion du langage, ce travail se fait particulièrement bien en distanciel, concentré sur la seule voix.
J'ai eu la chance de travailler avec des élèves très différents, allant du débutant à l'acteur confirmé ayant besoin d'un coaching particulier sur la langue et le langage. sur la découverte d'une écriture spécifique.
En tant qu'acteur j'ai beaucoup travaillé sur la poésie ou sur des spectacles autour de textes littéraires et je demeure persuadé que le travail sur la poésie peut donner a l'acteur une liberté vis a vis du style et du phrasé incomparable .
plus de Dix ans au théâtre Molière Maison de la Poésie de Paris ainsi qu'à la radio pour France Culture entre autre....
