Pour commencer, je rappelle les notions théoriques du chapitre. Puis, je fais faire des exercices aux élèves, en les accompagnant d'abord. Les exercices de même type sont faits à la suite de manière à bien assimiler la méthode. Lorsque je vois que l'élève peut se débrouiller sans mon accompagnement, je le laisse faire seul, et le reprends à la fin si des erreurs sont commises.
Je peux faire aus...
Pour commencer, je rappelle les notions théoriques du chapitre. Puis, je fais faire des exercices aux élèves, en les accompagnant d'abord. Les exercices de même type sont faits à la suite de manière à bien assimiler la méthode. Lorsque je vois que l'élève peut se débrouiller sans mon accompagnement, je le laisse faire seul, et le reprends à la fin si des erreurs sont commises.
Je peux faire aussi réciter des définitions, propriétés, méthodes et formules afin que celles-ci soient bien intégrées et puissent être utilisées dans les exercices.