Valentine

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Paris, Boulogne-Billancourt, Issy-les-Moulineaux, Malakoff, Montrouge, Vanves, Châtillon (Hauts-de-Seine), Gentilly

Cours particuliers de Philosophie

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4 ans d'expérience en tant que professeur

30/h

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Professeure de philosophie et de français pour des élèves de la 6e à la Terminale

Description des cours

Diplômée d'un double master en philosophie et en lettres, je suis actuellement professeure de littérature, de spécialité HLP et de philosophie pour des élèves de seconde, première et terminale. Je dispense des cours particuliers de philosophie et/ou de lettres pour des élèves de la 6e à la Terminale depuis quatre ans. De la classe préparatoire jusqu'au double master, j'ai mené mes études avec sérieux et passion. En effet, la philosophie et les lettres sont, pour moi, le moyen d’appréhender le monde dans lequel nous vivons dans une dimension purement humaine, regroupant à la fois culture, curiosité et réflexion, et engageant nécessairement la question de la transmission. J'interviens également en tant qu'animatrice d'ateliers philosophiques dans des Ehpad, des écoles maternelles et primaires, ainsi que des musées afin de diffuser la philosophie à toutes les tranches d'âge. Ces expériences m’ont permis d’appréhender diverses manières de transmettre la philosophie et la littérature à travers des dynamiques variées, développant des méthodes pédagogiques et didactiques permettant d'accompagner les élèves vers l'autonomie et l'esprit critique. Valentine Pardo

Valentine en quelques mots

Ma méthodologie est philosophique et s'inspire de la maïeutique socratique : il s'agit d'accoucher les esprits en mettant en forme, par le dialogue, des pensées confuses. La dynamique du cours est donc interactive, elle sollicite constamment l'élève et renonce à une écoute passive et descendante au profit d'un dialogue capable de faire émerger la connaissance, d'apprendre à argumenter rigoureusemeVoir plus

Ma méthodologie est philosophique et s'inspire de la maïeutique socratique : il s'agit d'accoucher les esprits en mettant en forme, par le dialogue, des pensées confuses. La dynamique du cours est donc interactive, elle sollicite constamment l'élève et renonce à une écoute passive et descendante au profit d'un dialogue capable de faire émerger la connaissance, d'apprendre à argumenter rigoureusement et de développer l'esprit critique. Ainsi, à travers l'étude des notions et concepts philosophiques du programme, l'élève apprend à penser par soi-même. Les contenus du cours sont adaptés aux besoins et au programme des élèves.

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