Étudiante en 1ère année de master de neurosciences, je suis diplomée d’une LAS (Licence Accès Santé) à Sorbonne Université

Dans le cadre de mes cours, j’adopte une méthodologie progressive et structurée afin de favoriser à la fois la compréhension et l’autonomie des élèves. Chaque séance débute par une phase de rappel des notions précédentes, permettant d’ancrer les apprentissages et de vérifier la compréhension des points essentiels. Le cours s’organise ensuite autour de l’introduction de nouvelles notions, expliquées de manière claire et illustrées par des exemples concrets afin de faciliter leur appropriation. J’accorde une importance particulière à l’interaction avec les élèves, en favorisant les questions, les échanges et la participation active. Une place importante est également consacrée à la pratique, à travers des exercices d’application ou des mises en situation, permettant de consolider les acquis et d’identifier d’éventuelles difficultés. Enfin, la séance se termine par une synthèse des points abordés et, si nécessaire, des conseils méthodologiques pour approfondir ou réviser le contenu vu en cours. Par ailleurs, je veille à adapter mon enseignement aux besoins spécifiques des élèves, en tenant compte de leurs rythmes d’apprentissage et de leurs éventuelles difficultés. L’objectif est de proposer une différenciation pédagogique permettant à chacun de progresser à son niveau. J’utilise également des évaluations régulières, formelles ou informelles, afin de suivre les acquis et de réajuster mes explications si nécessaire. Enfin, je cherche à instaurer un climat de classe bienveillant et motivant, propice à l’engagement et à la confiance en soi, car ces éléments sont essentiels à la réussite et à la progression durable des apprentissages dans une dynamique d’amélioration continue des compétences globales durables.