Gabriel Soussi

Passionné par la transmission des connaissances, j'apprécie le contact humain et les échanges qui permettent à chaque élève de progresser à son rythme. Tout juste diplômé d'une licence de science politique à l'Université de Montpellier, après un baccalauréat obtenu avec mention très bien (17,65 de moyenne), j'ai la méthode et les exigences du lycée encore très présentes à l'esprit — ce qui me permet de comprendre rapidement les blocages des élèves et de leur proposer des solutions concrètes. Mes trois matières — histoire-géographie, HGGSP et SES — sont celles que j'ai travaillées en profondeur au lycée puis approfondies tout au long de mes études supérieures, à la croisée de l'histoire, de la science politique, de l'économie et de la sociologie. Curieux, à l'écoute et patient, je m'attache à comprendre les difficultés rencontrées pour proposer des explications claires, des méthodes adaptées et des exercices ciblés. Mon objectif : aider l'élève à reprendre confiance, à structurer sa pensée et à acquérir une autonomie durable dans son travail, bien au-delà du simple résultat scolaire.

Chaque accompagnement commence par une première séance d'échange : je prends le temps de comprendre où en est l'élève, quelles sont ses difficultés concrètes (manque de méthode, contenu mal maîtrisé, perte de confiance, gestion du temps), et quels sont ses objectifs — qu'il s'agisse de remonter une moyenne, de préparer un contrôle, de viser une mention au bac ou de se sentir prêt pour le Grand Oral.

À partir de là, je construis un déroulé en deux temps. Une partie de la séance est consacrée à la maîtrise des connaissances : reprise du cours, clarification des notions, mise en perspective des chapitres entre eux. C'est essentiel en HGGSP et en SES, où la note dépend autant de la solidité des références mobilisées que de la qualité du raisonnement. La seconde partie est tournée vers la méthodologie propre à chaque épreuve : structurer une composition d'histoire-géographie, construire une problématique en HGGSP, traiter une EC ou une dissertation de SES, exploiter un document statistique, préparer un oral. Je travaille à partir de sujets-types et des annales du bac, en accompagnant l'élève étape par étape avant qu'il ne s'entraîne en autonomie.

Entre les séances, je propose un travail ciblé (plan détaillé, fiche de notions, paragraphe rédigé) que je corrige et reprends à la séance suivante. Mon objectif est que chaque heure passée ensemble produise un effet visible sur la copie ou à l'oral — pas seulement une compréhension passive du cours.