Paul Mancini

Ancien étudiant de l'Ecole Normale Supérieure de Lyon, et ancien chargé d'études en institutions (Ecole de Guerre, Union Européenne), j'ai très vite été amené à partager le constat - fait par tant d'autres - du "malaise dans l'éducation" mais aussi du "malaise dans les institutions nationales", à commencer par l'institution de l'Education Nationale elle-même, malaise qui a concrètement pour conséquence une désaffection des professeurs, et des méfiance des jeunes élèves et étudiants envers l'école. Je regrette la perte des valeurs républicaines à l'école, au profit de normes européennes qui favorisent l'évaluation arbitraires de "compétences" là où l'école française valorisait l'émancipation par le savoir critique. Cette "crise de l'éducation" est patente chaque fois que l'on s'adresse à un élève ou étudiant. Pour ma part donc, en tant qu’enseignant indépendant, je m'attache à "réconcilier" l'étudiant avec une méthode critique rigoureuse et enthousiaste, tout en déjouant l'esprit trop académique et normatif qui accable tant nos élèves.

La méthodologie mise en œuvre consiste donc, sans surprise, à mettre très vivement l'accent sur la dynamique que suppose toute réflexion analytique et critique, tout en soulignant les liens qu'elle doit être capable d'établir entre "l'abstraction" philosophique et la "concrétude" géopolitique et sociologique. Les "Humanités" sont donc prises et étudiées dans un seul mouvement, qui est celui d'une démarche rigoureuse de raisonnement. L'accent est d'abord mis sur l’étape analytique à proprement dite, soit la décomposition rigoureuse du contenu implicite d'un sujet. Vient alors, dans un second temps, la perspective critique, qui en envisage les tenants et les aboutissants. A noter que l'acquisition de cette méthode fait aussi le succès de l'oral, en ce qui se conçoit bien, s'énonce clairement, avec conviction et nuances, en faisant montre du mouvement même de la pensée. Cette méthodologie fait donc en tant que telle le succès aux examens et concours, et au-delà, le succès d'une vie professionnelle.