Thierry Richard

Mes cours sont construits autour d’un principe simple : l’élève doit comprendre ce qu’il fait, pourquoi il le fait et comment réutiliser la méthode seul.

Lors des premières séances, j’identifie ses points forts, ses difficultés et les compétences à travailler en priorité. L’objectif est d’éviter les révisions trop générales pour se concentrer sur ce qui lui fera réellement progresser.

Chaque séance est ensuite organisée autour d’un objectif précis : compréhension de texte, rédaction, grammaire, orthographe, méthodologie ou préparation au brevet.

Le cours alterne généralement entre explications courtes, exercices guidés et mise en pratique autonome. Je demande régulièrement à l’élève d’expliquer son raisonnement afin de vérifier qu’il a réellement compris et qu’il ne se contente pas d’appliquer mécaniquement une règle.

Nous travaillons notamment à :

* comprendre précisément les consignes ;
* construire des réponses complètes et justifiées ;
* mieux organiser et enrichir les rédactions ;
* consolider les notions de langue qui posent problème ;
* acquérir des méthodes efficaces et réutilisables ;
* gagner progressivement en autonomie.

Pour les élèves de 3e, les séances peuvent également intégrer une préparation spécifique au brevet : questions de compréhension, grammaire et réécriture, dictée, rédaction et entraînements sur des sujets type DNB.

Les cours se déroulent en visioconférence avec des supports partagés et interactifs. L’élève est sollicité tout au long de la séance : il réfléchit, formule ses réponses, corrige ses erreurs et apprend progressivement à identifier lui-même ce qu’il doit améliorer.

Mon objectif n’est donc pas simplement de terminer un exercice ou un devoir, mais de donner à l’élève des méthodes qu’il pourra réutiliser en classe, lors de ses évaluations et progressivement sans mon aide.