Votre enfant est scolarisé en Côte d’Or. Il est en difficulté. Je lui propose un autre regard sur l’éducation nationale.

L’enfant définit l’objectif global de l’accompagnement. L’enfant définit des objectifs atteignables pour chaque séance de travail L’élève, en réponse à mes questionnements, définit lui même ce qu’il doit mettre en œuvre pour assurer son apprentissage et sa réussite. La puissance de la méthode réside dans le cadre proposé : c’est en effet l’enfant, l’élève lui même, de part des prises de conscience verbalisées, qui décide et choisit le chemin qui l’emmène vers l’objectif global.