La conception des dispositifs de formation en langues répond toujours aux besoins des apprenants. Les cours de langues sont conçus à partir des points faibles, des intérêts personnels et du temps disponible des apprenants qui s'engagent dans le parcours de formation. L'évaluation du progrès des compétences chez les élèves est conçue à partir des activités de production et la mise en pratique des...
La conception des dispositifs de formation en langues répond toujours aux besoins des apprenants. Les cours de langues sont conçus à partir des points faibles, des intérêts personnels et du temps disponible des apprenants qui s'engagent dans le parcours de formation. L'évaluation du progrès des compétences chez les élèves est conçue à partir des activités de production et la mise en pratique des connaissances acquises ; c'est-à-dire : apprendre en agissant.