Professeure diplômée (DU en Français Langue Étrangère) - Inspirée par les sciences cognitives

Description des cours

Au départ : Au contact d'un partenariat avec Kathryn Macfarlane, universitaire spécialiste de l'enseignement des langues, j'ai découvert une méthodologie qui allie respect de la charge cognitive et facilitation de la mémorisation. Curieuse d'en apprendre davantage sur domaine d'enseignement du français, j'ai suivi un DU (Diplôme Universitaire). Cette formation m'a apporté des enseignements théoriques essentiels sur la didactique du FLE. À cette occasion, j'ai moi-même dû apprendre une langue étrangère. Cela m'a permis de mieux comprendre les émotions et besoins des apprenants dans ce contexte ! Méthodologie : - Je propose des cours de 30 min car l'attention en langue étrangère est mobilisable sur un temps court. Durant ce cours, nous avons des conversations sur des sujets divers, mais qui sont en lien avec les centres d'intérêt de l'élève ou de son vécu de la journée, par exemple. En utilisant la fonctionnalité du partage d'écran, j'utilise un tableau pour noter le vocabulaire étudié pendant la séance. Je note sous ce tableau des phrases énoncées par l'élève qui emploie ces mots. J'utilise des couleurs pour signaler les erreurs éventuelles que nous corrigeons ensemble. - Pour favoriser la mémorisation, ces cours ont lieu 2 à 3 fois par semaine, ce qui peut être adapté au style de vie de chacun·e. Entre les cours, j’envoie cinq courriers électroniques facultatifs pour réactiver les connaissances acquises lors de la séance précédente. - Afin que l'élève retrouve plus facilement le vocabulaire (par associations neuronales), j'associe chaque mot à un geste. Cela a aussi pour vertu de lever l'insécurité langagière et de favoriser la confiance dans ses ressources. En effet, quand l'élève retrouve le geste, il a déjà la moitié de la réponse : le sens du mot. Expériences d'enseignement : - J'ai enseigné le français à des touristes anglophones de niveaux très variés avant leur voyage. L'accent était mis sur l'oral pour qu'ils puissent communiquer plus facilement avec des Français natifs durant leur séjour. Cela leur permettait de rendre leur voyage plus agréable et paisible. - J'ai également aidé des jeunes immigrés à s'intégrer par la langue en améliorant leur français oral et écrit afin de préparer un BEP ou CAP.

Noëlie en quelques mots

Bonjour à toutes et à tous ! Après une passionnante Licence en Lettres Modernes, j'ai été professeure des écoles pendant 7 ans. Récemment diplômée en français langue étrangère j'ai choisi de faire du Français ma spécialité : du brevet au bac en passant par le FLE... et cela me plaît beaucoup ! Avant de commencer les cours, je demande souvent des éléments d’évaluation (dernières copies, analyses des enseignant·e·s) pour cerner le niveau de l’élève : ses forces et ses difficultés. Très attachée aux droits et libertés de l'enfant, je prends aussi le temps de définir un cadre avec les parents si besoin : rythme et durée des séances, pauses, nombre d’annulations possibles par mois, travail supplémentaire entre les séances, etc. Le début du cours vise simplement à établir le lien en 2 ou 3 minutes : comment l'élève se sent, s’il/elle veut raconter un épisode marquant de sa journée etc. Cela me permet de mieux connaître sa personnalité, bien souvent d'adapter le rythme du cours, et parfois d'ajouter une touche d'humour pour dédramatiser si nécessaire :) Puis nous revenons, si besoin, sur les points clés de la séance précédente pour faciliter la mémorisation. Nous pouvons aussi, à ce stade, corriger d'éventuels exercices que j'avais donnés auparavant. Durant la séance je m'assure de la compréhension de l'élève : il est primordial qu'il ou elle se sente à l'aise pour poser toutes les questions qui lui viennent, sans crainte. Favorable à la liberté d'expression, j'encourage l'élève à me dire comment je pourrais mieux l'aider à la fin du cours. Quand c'est plus facile, cette communication peut passer par les parents. À la fin de la séance, c'est aussi l'occasion de donner des éléments à revoir pour la fois suivante ou des exercices supplémentaires. Au plaisir de travailler ensemble le français !