russe, aux lycéens et aux étudiants issus des formations en shs

Description des cours

De l’origine ukrainienne, j’ai soutenu ma thèse intitulée «La politique étrangère de la France et l’Ukraine de la fin de la Première Guerre Mondiale à 1921 » avec la mention «très honorable» le 2 juin 2016. Après la soutenance de ma thèse en 2016, j’ai enseigné le FLE et le russe, l’histoire à titre privé individuel et en groupes en tant qu’un autoentrepreneur à Paris depuis 2019. Ma méthode consiste à examiner le niveau initial des élèves lors du premier cours d’essai pour définir ensuite le programme à leur enseigner. Je définie les objectifs des cours en fonction des besoins de mes élèves. Le but essentiel des cours est le comblement des lacunes des étudiants visant à étoffer leurs connaissances de grammaire et du vocabulaire. Mon expérience m’a amenée à travailler tant avec les débutants et les faux débutants qu’avec les utilisateurs indépendants envisageant de passer leurs examens du DELF (Dîplome d’études en langue française). Désormais, mes cours dispensés incluent l’initiation à la grammaire française et au vocabulaire du quotidien, l’approfondissement des connaissances de grammaire déjà acquises par les utilisateurs indépendants, l’amélioration du style rédactionnel de mes étudiants maîtrisant des règles de grammaire. En particulier, la relecture des copies de mes étudiants ukrainiens inscrits dans les établissements universitaires français représente un autre axe de mes cours. L’enseignement du FLE aux étudiants appartenant aux milieux socioprofessionnels divers et aux profils littéraires et scientifiques m’a incitée à m’appuyer sur les manuels « Communication progressive du français. Niveau intermédiaire », « Grammaire progressive du français intermédiaire », « Grammaire progressive du français. Niveau perfectionnement » édités sous la direction de Maia Grégoire, Claire Miquel, Alina Kostucki. Ces derniers permettent d’acquérir le niveau élementaire et intermédiaire de la grammaire française, notamment A1-B2. Désormais, j’assure la totalité de mes missions à distance. L’enseignement du russe m’incite à appliquer également les méthodes diverses pendant les cours pour favoriser l’acquisition des nouvelles connaissances par mes étudiants. Amenée à travailler avec le public aux profils littéraires et scientifiques, j’enseigne tant aux débutants qu’à faux débutants et aux utilisateurs indépendants ou confirmés. Je leur apprends à lire et à écrire le russe ou améliore le style rédactionnel et la maîtrise de la grammaire des appre

Mariya Romanova en quelques mots

Désormais, j’assure la totalité de mes missions à distance. L’enseignement du russe m’incite à appliquer également les méthodes diverses pendant les cours pour favoriser l’acquisition des nouvelles connaissances par mes étudiants. Amenée à travailler avec le public aux profils littéraires et scientifiques, j’enseigne tant aux débutants qu’à faux débutants et aux utilisateurs indépendants ou confirmés. Je leur apprends à lire et à écrire le russe ou améliore le style rédactionnel et la maîtrise de la grammaire des apprenants plus avancés, notamment de ceux maîtrisant la langue au niveau B1-B2. Comme pendant les cours du FLE, j’examine le niveau initial des connaissances de mes élèves lors du cours d’essai pour élaborer ensuite mon plan des cours en fonction de leurs besoins. En particulier, je commence mes formations par l’enseignement des règles de phonétique russe, les cas, les genres des substantifs aux débutants et la révision des dégrés de comparaison, les parties distinctes et les parties de service du discours. L’appréhension du vocabulaire du quotidien, l’élaboration et l’écoute des dialogues thématiques, la lecture des oeuvres des écrivains russes adaptés constituent trois volets essentiels des plans de mes cours. Sollicitée par les agences françaises de formation privée, en particulier par « Infoconseil » à Toulouse et « Exeline » à Paris, j’ai dispensé mes missions d’enseignement en distanciel. Je m’appuyais sur les manuels « Poehali » et le « Manuel de russe » publiés respectivement sous la direction de Stanislav Tchernychov et Any Barda et Irina Ivanova et destinés aux débutants, aux faux débutants et aux utilisateurs indépendants.